O
estudante que se prepara para as provas tem de dominar as ferramentas básicas
da Matemática, que vai usar sempre. É imprescindível saber resolver
equações, saber fatorar, por exemplo, expressões algébricas, saber operar com
números, saber trabalhar com decimais, saber porcentagem.
Na
preparação para os exames, ao longo do ano, o estudante não deve deixar
assuntos acumulados, sem compreendê-los, até porque certos assuntos são
necessários para avançar em outros. Por exemplo, se não souber fatorar direito,
não dominará equações algébricas.Como enfrentar todos os assuntos durante o ano? Cada pessoa tem o seu método de estudar, mas uma coisa não dá para deixar de lado: o esforço. O estudante precisa usar todos os recursos possíveis. Tem de estudar teoria, aprender conceitos, entender os exemplos que são dados e estudar sempre escrevendo. Matemática não dá para estudar só lendo. O estudante tem de procurar entender a teoria escrevendo, reformulando, redimensionando, fazendo esquemas e rascunhos, e depois enfrentando os exercícios um por um.
Quando se
fala em exercícios, não é simplesmente ficar repetindo exercícios padronizados.
O fundamental é enfrentar problemas que exijam não só memorização, mas também
estratégia, metodologia e criatividade. É importante que no elenco de
exercícios haja alguns de fixação, que é exatamente para fixar conceitos, e
outros que peçam múltiplas estratégias.
Um
conselho: não se deve ficar um período inteiro tentando resolver um exercício
que não sai. É contraproducente. Perdeu mais de 10, 15 minutos numa determinada
questão, põe de lado e registra: "não sei fazer esta". Depois
tenta de novo. Se ainda aí não conseguir resolver, deve pedir ajuda ao
professor, ao plantonista ou a um colega. O pedido de ajuda não significa
esperar que a outra pessoa resolva o exercício, acompanhando o que foi feito e
no final dizer: "ah, entendi". Em Matemática não adianta achar
que entendeu porque viu e pensou que estava tudo claro. Se não dominar o
conceito, tentando acertar por seus próprios meios, não dominará as técnicas e
não conseguirá resolver. O pedido de ajuda correto deve ser no sentido de a
outra pessoa dar dicas, orientação para resolver a questão – e não buscar a
resposta pronta e desenvolvida.

Ola,
ResponderExcluirGostei professor!
Sua ação colaborativa com tecnologia interativa, além de inovadora, inicia o aluno na utilização da tecnologia a favor da aprendizagem.
Parabéns!